第一天：神奇妙地创造了世界

信息目的：

让孩子透过观察大自然的奇妙，知道这世界有一位神。祂满有能力，是这个世界的创造者。

信息内容：

1. 举一个例子来让孩子看见大自然的奇妙，例如每一片雪花的形状都不一样，没有两片雪花是完全一样的。
   

2. 举一个例子来让孩子看到一些动物奇妙的特性， 例如蜜蜂
   
    

    

这些例子都说明这个世界的存在不是偶然的，而是有一位伟大的创造者精心创造的。

问孩子一个问题:

这样复杂的东西，如果没有人设计和创造，你们相信它会自然的发生吗？

就好像一辆汽车，如果没有人去制造，汽车会不会自然的就从无到有变出来呢？

更何况我们给的这些例子比汽车还复杂很多呢！

世界何其大，科学家每天还从中发现新的事物。这样我们可以想象创造出这世界的创造者是何其的有能力呢？

让我们看看圣经是怎么讲的？

📖 圣经故事： 创世记 1:1-25（神创造天地万物）

1 起初，　神创造天地。 2 地是空虚混沌；深渊上一片黑暗；　神的灵运行在水面上。 3 　神说：“要有光！”就有了光。 4 　神看光是好的，他就把光暗分开了。 5 　神称光为昼，称暗为夜。有晚上，有早晨；这是第一日。

6 　神说：“众水之间要有穹苍，把水和水分开！”事就这样成了。 7 　神造了穹苍，把穹苍以下的水和穹苍以上的水分开了。 8 　神称穹苍为天。有晚上，有早晨；这是第二日。

9 　神说：“天下的水要聚在一处，使旱地露出来！”事就这样成了。 10 　神称旱地为地，称水的聚处为海。　神看这是好的。 11 　神说：“地上要长出青草、结种子的蔬菜和结果子的树木，各从其类，在地上的果子都包着核！”事就这样成了。 12 于是，地上长出了青草和结种子的蔬菜，各从其类；又长出结果子的树木，各从其类，果子都包着核。　神看这是好的。 13 有晚上，有早晨；这是第三日。

14 　神说：“在天上穹苍中，要有光体来分昼夜；这些光体要作为记号，定节令、日子和年岁； 15 它们要在天上穹苍中发光，照耀地上！”事就这样成了。 16 于是，　神造了两个大光体，大的管昼，小的管夜；又造了星星。 17 　神把这些光体安放在天上穹苍中，照耀地上， 18 管昼夜，分光暗。　神看这是好的。 19 有晚上，有早晨；这是第四日。

20 　神说：“水要滋长生物；地上和天空之中，要有雀鸟飞翔！” 21 于是，　神创造了大鱼和在水中滋生各种能活动的生物，各从其类；又创造了各种有翅膀的飞鸟，各从其类。　神看这是好的。 22 　神就赐福给牠们，说：“要繁衍增多，充满海洋；雀鸟也要在地上增多！” 23 有晚上，有早晨；这是第五日。

24 　神说：“地上要生出活物来，各从其类；牲畜、爬行的动物和地上的野兽，各从其类！”事就这样成了。 25 于是，　神造了地上的野兽，各从其类；牲畜，各从其类；地上各种爬行的动物，各从其类。　神看这是好的。

💡 关键信息：

1. 这个世界不是偶然的，而是神精心创造的。透过观察大自然就能发觉。
2. 祂创造光、天空、海洋、星星、动物等，一切都充满智慧。
3. 我们可以透过自然界认识神的大能。

📖 讨论问题： 

1. 你最喜欢神创造的哪一样东西？
2. 你有没有发现自然界的奇妙之处？

📖 实际操练：

1. 每天观察大自然：让孩子们回家找一件神创造的东西（如花、动物、云彩），第二天分享他们看到的细节。
2. 感谢神的创造：晚上祷告时，说：「神啊，谢谢你创造___，它真的很美妙！」